Architektura naszych miast w różnych technikach plastycznych

Szkoła Podstawowa nr 4 w Jastrzębiu Zdroju
Koordynator: Ewa Lis
Termin realizacji projektu: 1 rok
Język projektu: angielski
Szkoła partnerska: Cathy Francis, St Thomas RC Primary, Keith (Wielka Brytania)

Cele projektu było stworzenie możliwości swobodnego wypowiadania wrażeń i uczuć w różnych formach artystycznych oraz motywowanie do samodzielnych rozwiązań twórczych, rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami (ołówek, piórko, patyk, pędzel, kredka, palce, itp.), poszerzenie wiedzy o naszych miastach dawniej i dziś, poznanie architektury miast i najważniejszych zabytków i obiektów, pobudzanie procesów poznawczych, uwrażliwianie na estetykę otoczenia, piękno rodzinnego miasta, umacnianie poczucia tożsamości z miejscem, w którym żyjemy, a także kształcenie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń, kształtowanie więzi emocjonalnych ze swoim miejscem zamieszkania, regionem, krajem.

Projekt zakłada zapoznanie dzieci z różnymi technikami i pojęciami plastycznymi, a także przybliża wiadomości dotyczące architektury miast. Praca z uczestnikami tego projektu obejmuje: zajęcia teoretyczne z zakresu rysunku, malarstwa, kompozycji, oraz innych technik plastycznych, próby własnych sił w niekonwencjonalnych działaniach twórczych, wyjścia w plener, aby obserwować i szkicować. Zajęcia prowadzone były według następujących technik: linia jako podstawowy element budujący obraz (linie proste, łamane, krzywe; pionowe, poziome, ukośne, przerywane o różnej grubości). W zależności od umiejętności dzieci, będą wykorzystywane różne techniki: rysunek ołówkiem, kredkami, rysunek patykiem, piórkiem i tuszem; plama jako zabawy twórcze (wykorzystanie przypadkowej plamy do tworzenia nowych kształtów poprzez skojarzenia, domalowywanie nowych fragmentów); wydzieranka z kolorowego papieru, kolaż, malowanie farbami, kolorowymi tuszami; faktura - ćwiczenia wykorzystujące w budowaniu obrazu materiały o różnej fakturze. W ćwiczeniach tych będą wykorzystywane różne materiały począwszy od zestawiania różnych powierzchni tkanin, papieru, do wykorzystania materiałów naturalnych - kasz o różnej grubości, piasku, żwiru, liści, patyczków, nasion. Dodatkowo zajęcia wzbogacone będą elementami muzyki i opowiadania, aby rozbudzić w dzieciach chęć do wypowiadania się na papierze i uświadomić im fakt, że malować i rysować może każdy. Natomiast technika jest tylko czynnikiem dopingującym do pracy, (bo widzi się natychmiastowy i ciekawy efekt działania), wzmacnia wiarę we własne siły.

Dzięki wymianie korespondencji uczniowie poznawali zachowania swoich rówieśników, ich zabawy i zainteresowania, ponadto doskonalili język angielski. Pracowali nad stworzeniem kalendarza szkolnego i przygotowywali wystawę prac w Miejskiej Bibliotece Publicznej - „Masnówce”. Działania te pozwoliły uczniom poznać sposób prezentacji własnych wytworów. Uczniowie dzieląc się informacjami o swoim codziennym życiu w Polsce i Szkocji budowali swoją świadomość wspólnego dziedzictwa kulturowego i wspólnej odpowiedzialności za zjednoczoną Europę.

Uczniowie, którzy wzięli udział w projekcie uczestniczyli w przygotowaniu multimedialnej prezentacji kalendarza szkolnego oraz wystawie swoich prac, która się odbyła w Miejskiej Bibliotece. Projekt, zatem przyczynił się do promocji szkoły w mieście. Każdy mieszkaniec naszego miasta odwiedzający bibliotekę w miesiącu czerwcu i lipcu 2008 roku mógł zobaczyć, w jaki sposób pracowali uczniowie naszej szkoły oraz uczniowie ze Szkocji podczas projektu związanego z architekturą miast. Od września 2008 r. można było nabyć w naszej szkole i w szkole w Szkocji kalendarz, w którym oprócz prac plastycznych zamieszczone zostały wszystkie ważne daty uroczystości i imprez związane z życiem szkoły.
Wspaniałe jest również to, że uczniowie naszej szkoły do dziś korespondują z uczniami ze Szkocji. Mogę powiedzieć, że dzięki projektowi nawiązały się nowe znajomości i przyjaźnie.

Najlepszą cechą projektu była współpraca międzynarodowa oraz współpraca i integracja zespołu w szkole i klasie poprzez zdobywanie wiedzy z trudnego tematu, jakim jest architektura w sposób przystępny i skorelowany z innymi przedmiotami.
Rozbudzona została ciekawość świata wśród uczniów, ich zainteresowanie kulturą własnego kraju i Szkocji. Realizowany projekt przyniósł im nie tylko wzbogacenie wiedzy o świecie, w którym żyją, ale również tym, który wydawał się im dotychczas tak odległy i obcy. Malowanie obrazów ilustrujących nasze miasto wpłynęło na rozwój wyobraźni i zainteresowanie architekturą. Praca nad projektem przyniosła nowe przyjaźnie i umiejętności, uświadomiła też ważność informacji, której najlepszym źródłem może być Internet.
Bardzo ważnym elementem projektu było zaangażowanie uczniów i wyjście z nauką języka angielskiego poza szkołę. Niezwykle cenną okazała się współpraca z nauczycielami szkockimi, która przekształciła się w przyjaźni. Pozytywną stroną było również zainteresowanie rodziców tym, co przygotowały ich dzieci.

Dla uczniów klas I –III sam udział w projekcie był pewnego rodzaju innowacją. Nigdy przedtem nie uczestniczyli oni w tego rodzaju programie. Dla nich nowością było także zawiązanie więzów przyjaźni z dziećmi z zagranicy, tworzenie prezentacji multimedialnych na potrzeby projektu, praca różnymi technikami plastycznymi (często zupełnie im nieznanymi). Uczniowie i nauczyciel przeżywali wspaniałe chwile podczas rozpakowywania prace plastycznych nadesłanych ze Szkocji. Wspólnie je oglądali i analizowali.
Stworzenie kalendarza szkolnego z pracami plastycznymi dzieci wymagało niezwykłej kreatywności (kalendarz zawiera prace dzieci ze Szkocji i Polski).