Publiczne Gimnazjum w Tyczynie
woj. podkarpackie
Koordynator: Piotr Ocieczek
Język projektu: angielski
Adres internetowej strony projektu: http://www.gptyczyn.edomena.pl/etw
Szkoła partnerska: Collège Privé Mięte, Francja

Projekt Publicznego Gimnazjum w Tyczynie (woj. podkarpackie) został wyróżniony w konkursie „Nasz projekt eTwinning – IV edycja 2008” w kategorii wiekowej 13-15 lat

Relację z uroczystości zakończenia tego konkursu można przeczytać: http://www.etwinning.pl/index.php?akc=konk&ida=pol&id=40

Partnerska szkoła z Francji realizuje wcześniej ustalony plan projektu. Jednym z temató projektu zgodnie z tytułem jest wzajemne poznanie uczniów (prezentacje), szkół, systemu edukacji, miast, powiatów, oraz regionów.

Partner z Francji zaprezentował swój region poprzez 200 km trasę wędrówki po pięknych, czystych i unikalnych pod względem historycznym średniowiecznych miastach - wędrówki którą w 19 wieku odbył słynny Angielski pisarz Robert Louis Stevenson opisując to co doświadczył i zobaczył. Studenci z Francji odkryli również że w ich regionie są ginące zwierzęta Żubry, które pochodzą właśnie z Polski, z Puszczy Białowieskiej, zostały tam sprowadzone i dobrze się czują, ponieważ jest to najbardziej czysty i nieskażony zakątek Francji.

W ramach wzajemnego poznawania kultur i historii ojczystej partnerzy przygotowali prezentacje o swoich krajach. Celem utrwalenia zdobytych nowych treści zostały opracowane krzyżówki interaktywne, które rozwiązuje się na lekcjach j. angielskiego po uprzednim zapoznaniu się z materiałem. Krzyżówki te wzbogacają język angielski partnerów o nowe słownictwo.

W ramach poznawania kultury, historii partnerzy prezentują również legendy regionalne do których również uczniowie opracowali krzyżówki interaktywne. Drugim tematem, projektu są style życia młodzieży a konkretnie formy spędzania czasu wolnego. Opracowaliśmy wspólną tabelę z 10 formami aktywności, na podstawie której uczniowie w swoich szkołach przeprowadzali ankiety (zobacz ankiety).
Wyniki ankiet zostały zebrane i opracowane w arkuszu kalkulacyjnym – okazało się że zbyt wiele się nie różnimy – zobacz: zobacz opracowanie ankiet.

Kolejnym krokiem było wspólne opracowanie testów, które miały pokazać uczniom czy zdrowo spędzają swój czas w zakresie aktywności fizycznej. Testy mają też walor wychowawczy, pozwoliły uświadomić młodzieży konieczność aktywności ruchowej, bo jak pokazały badania najwięcej czasu młodzi ludzie spędzają przy komputerze oraz telewizji. Zobacz: Healthy lifestyle survey

Uczniowie opracowali prezentacje aktywności ruchowej, każdy wybierał formę jaką sam realizuje, bądź chciałby realizować i oczywiście popularyzować wśród swoich kolegów jak i partnerów z Francji (zobacz prezentacje).

W maju partnerzy wymienili się przepisami na potrawy regionalne, odbyli również wirtualną lub realną wędrówkę piesza lub rowerową z wcześniej opracowanym planem po wybranym zakątku regionu tak aby była to jednocześnie reklama i dobry przykład dla innych uczniów że można i warto aktywnie spędzić czas w naszych jeszcze czystych regionach.

Przedmiotem współpracy był także temat tolerancji. Uczniowie z Francji pokazali w prezentacjach wędrówek R. L. Stevensona przykłady nietolerancji np. gdy katolicy mordowali protestantów. W historii świata, Polski również są takie przykłady: II wojna, Żydzi w Polsce etc…
W czerwcu przeprowadziliśmy ewaluację projektu.